COMPTES RENDUS
Ghislain Leroy, Sociologie des pédagogies alternatives
Par Jonathan Louli
Développant une sociologie de l’enfance, et notamment des pédagogies scolaires et familiales qui sont liées à cette période de la vie, Ghislain Leroy est maître de conférences à l’université Rennes 2. Il a soutenu en 2016 une thèse sur les mutations du rapport que les maîtres et maîtresses d’école maternelle entretiennent aux enfants, d’où il a tiré son premier ouvrage. Il signe aujourd’hui son...
Publié le 06 Jun 2022
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Samia Langar, Islam et école en France, une enquête de terrain
Par Caroline Guillot
L’ouvrage de Samia Langar traite des relations entre l’islam et l’école, dans un contexte et une actualité toujours tendus autour de ces questions. Les premières médiatisations dans les années 1980 de l’exclusion de l’école de jeunes filles portant le voile, suivies des attentats terroristes perpétrés depuis 2015 sur le sol français par des djihadistes se revendiquant de l’islamisme, auraient c...
Publié le 13 Apr 2022
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PUBLICATIONS REÇUES
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Inégalité de genre dans l'enseignement et la formation professionnels
Joachim Benet Rivière, Séverine Depoilly
L'enseignement et la formation professionnels forment chaque année des jeunes femmes et des jeunes hommes en lycée professionnel, en centre d’apprentis et dans le supérieur. Mais qui forme-t-on à quoi ? Comment se distribuent femmes et hommes dans l’enseignement et la formation professionnels ? Quelles conditions de formation s’imposent aux unes et autres ? Si ces segments du système de ...
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Les diplômés universitaires. Perspectives socioéconomiques
Mircea Vultur
Les diplômés universitaires constituent une main-d'oeuvre hautement qualifiée qui est à la source d'emplois de qualité et au coeur de la création de nouvelles connaissances et de l'innovation économique. Toutefois, on observe que la formation universitaire, dont l'accessibilité comporte toujours des limites selon l'origine sociale, se traduit de plus en plus par des difficultés d'insertion s...
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Éducation populaire. Nouvel eldorado des start-up sociales ?
André Decamp
Les modalités de financement des associations ont évolué de manière significative et impactent fortement le secteur associatif : montée de l’évaluation de l’impact social, mise en concurrence des prestataires de service, développement de modèles organisationnels hybrides mêlant entreprises à but lucratif et associations. Pour traiter cette thématique, l’auteur apporte son double point de vue...
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La santé à l'école
Hélène Buisson-Fenet, Yannick Tenne
D’une conception traditionnelle fondée sur l’hygiène et la prévention des maladies à la prise en compte du bien-être global des enfants, la définition de la santé à l’école a beaucoup évolué au fil des deux derniers siècles, sous l’influence des grandes organisations internationales. Si nombre de recherches portent sur ce sujet, force est de constater que peu d’études examinent les relations...
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APPEL À CONTRIBUTION
Économie sociale et solidaire et animation socioculturelle
Le colloque entend positionner le « territoire » comme un opérateur principal, un mode de régulation, tout en cherchant à mettre en lumière le fait qu’il est question d’un niveau mésoéconomique, c’est-à-dire intermédiaire, partiel et inachevé. L’échelle territoriale adoptée semble donc adaptée à la concertation, la coopération et la coordination d’acteurs en vue de trouver des solutions inédites aux nouveaux besoins sociaux.
Date limite : dimanche 6 novembre 2022
Lieu : Bordeaux
APPEL À CONTRIBUTION
« Djiboul » - Varia
Dans le cadre de la publication du quatrième numéro de Djiboul, la revue scientifique des arts-communication, lettres, sciences humaines et sociales, qui paraîtra en Décembre 2022, lance un appel à contribution pour un numéro Varia. La revue Djiboul publie des contributions originales, en français et en anglais, dans les domaines des lettres et des sciences humaines et sociales (sciences du langage, art, communication, histoire, philosophie, sociologie, anthropologie…).
Date limite : samedi 15 octobre 2022
Lieu : Abidjan
APPEL À CONTRIBUTION
Éducation, performance et innovation. Quels sports collectifs demain ?
L’ouvrage intitulé « Regards sur les sports collectifs » a pour objectif de proposer une vue actualisée des connaissances sur ces activités, à destination des enseignants-chercheurs, des intervenants, ou encore des étudiants en STAPS se préparant notamment aux concours de recrutement. Ces dizièmes biennales sont pensées à la fois comme un prolongement et un dépassement de cet ouvrage. En effet, l’enjeu est d’engager de manière encore plus large les chercheurs et praticiens intéressés pour penser les sports collectifs de demain, en termes d’éducation, de performance et d’innovation.
Date limite : jeudi 1 septembre 2022
Lieu : Brest
BOURSE, PRIX ET EMPLOI
Prix de thèse de l’Institut Georges Pompidou
Dans le but d’encourager la recherche en sciences humaines et sociales et de renforcer l’intérêt du public pour les années Pompidou (1962-1974), son action et son œuvre, l’institut Georges Pompidou décerne chaque année un « prix de thèse de l’Institut Georges Pompidou », récompensant une thèse en langue française ou traduite en langue française.
Date : mercredi 31 août 2022
Lieu : Paris
APPEL À CONTRIBUTION
Les métiers de la formation à l'épreuve du travail
Plusieurs champs problématiques sont convoqués pour ce colloque selon que le travail est appréhendé en tant qu’expérience, activité, lieu d’acquisitions, foyer à partir desquels s’élaborent les certifications. Ces différenciations ne sont pas sans conséquence sur la typologie des métiers de la formation ni sur les postures qu’elles engagent pour ses membres : accompagnement des apprentissages en situation de travail, ingénierie et accompagnement des parcours de formation multimodaux, formation par simulation, reconnaissance des acquis et des valeurs, transformation des environnements et des normes, ingénierie des compétences et des certifications. Elles peuvent également faire l’objet d’enquête, selon que les relations entre travail et formation sont pensées dans les contextes de la formation continue, de la santé publique, de l’économie sociale et solidaire, de l’orientation et de l’insertion professionnelle.
Date limite : samedi 15 octobre 2022
Lieu : Tours
BOURSE, PRIX ET EMPLOI
Soutien à l’accès et à la diffusion de la recherche de la Fondation pour la mémoire de l’esclavage
La Fondation pour la mémoire de l’esclavage se donne pour missions principales de développer la connaissance et la transmission de l’histoire de l’esclavage, des traites et de leurs abolitions comme partie intégrante de l’histoire de France (France, Afrique, les Amériques, la Caraïbe et l’Océan Indien) ; rassembler les mémoires en valorisant les héritages culturels, artistiques et humains issus de cette histoire ; lutter contre les discriminations, et contribuer à la cohésion nationale. Dans l’objectif de développer la recherche sur l’esclavage, les traites, leurs abolitions et leurs héritages, la Fondation pour la mémoire de l’esclavage propose aux personnes morales des aides financières permettant de diffuser les résultats de la recherche ou de faciliter l’accès aux sources, sous forme d'aides à l’organisation de colloques ou événements scientifiques ; à la publication ou traduction scientifique (actes de colloques, essais, ouvrages collectifs, etc.), à l’inventaire, à la production de bases de données en ligne et/ou à la numérisation de collections ou ressources documentaires peu accessibles.
Date : vendredi 5 août 2022
COLLOQUE
Éducation et formation : filiations et affiliations à l'épreuve de l'incertitude
À l’occasion de ce congrès, nous envisagerons, avec l’éclairage de la psychanalyse, les notions de filiation et d’affiliation au prisme de la question actuelle de l’incertitude. Quatre thématiques feront l'objet de communications : filiation familiale et affiliation aux savoirs dans le champ de l’enseignement, du travail social, de la formation, du soin ; identification et liens de filiation et d’affiliation dans les groupes et les institutions ; filiations professionnelles, formation, transformations contemporaines de la professionnalité ; filiations, affiliations et recherches cliniques d’orientation psychanalytique en éducation et formation.
Date : vendredi 14 octobre 2022
Lieu : Saint Denis
APPEL À CONTRIBUTION
Penser l’éducation territorialisée
Le colloque vise à mettre en lumière, grâce aux outils des sciences sociales, les processus et les pratiques de territorialisation de l’éducation, en France, en Europe et en Amérique du Nord, tant en milieu urbain qu’en milieu rural.
Date limite : vendredi 15 juillet 2022
Lieu : Bordeaux
CYCLE DE CONFÉRENCES
Teaching and Learning Series
This indispensable series is aimed at new lecturers, postgraduate students who have teaching time, Graduate Teaching Assistants, part-time tutors and demonstrators, as well as experienced teaching staff who may feel it’s time to review their skills in teaching and learning. Sessions in this series will provide teachers in higher education with practical, realistic guidance on the various different aspects of their teaching role, which is underpinned not only by current research in the field, but also by the extensive experience of our individual speakers.
Date : vendredi 1 juillet 2022
APPEL À CONTRIBUTION
L’éducation populaire dans tous ses états : entre résistances et métamorphoses
Retour de la revue Pratiques de Formation / Analyses, issue de l’université Paris 8, dont les publications ont été importantes dans le champ des sciences de l’éducation. Le n° 67 cherche au travers d’influences et d’expériences multiples, à explorer les différentes évolutions actuelles de l’éducation populaire, les possibles qu’ouvrent ses pratiques, illustrant ses transformations en cours et à venir. Les contributions (articles, témoignages, entretiens, vidéos, bandes-dessinées, etc.) pourront proposer des contenus diversifiés, des expériences singulières ou collectives, des monographies d’actions, des cartographies liées à un territoire réel ou imaginaire.
Date limite : samedi 15 octobre 2022
APPEL À CONTRIBUTION
L’authenticité
Le terme authenticité recouvre plusieurs définitions selon l’angle considéré : juridique, philosophique, moral, ou dans la vie quotidienne. En didactique des langues, tous ces aspects peuvent être envisagés. Là, le mot « authentique » fait immédiatement penser au « document authentique ». Cependant, l’authenticité en classe de langue s’est étendue à d’autres facettes de l’enseignement : le plagiat, qui, grâce au Web, est devenu la source de documentation principale pour beaucoup d'étudiants français, et la consultation de documents dits authentiques, face à l’essor de la désinformation et de l’infox et de la vulgarisation par rapport aux sources originales. On peut s'intergrer également sur l’authenticité de la communication, écrite ou orale, dans la classe.
Date limite : samedi 31 décembre 2022
JOURNÉE D'ÉTUDE
Pédagogies de projets, projets pédagogiques et éducation nouvelle : quels enjeux ?
La notion de projet occupe une place très importante dans les domaines de l'éducation, aussi bien dans les écoles que dans les différentes structures d'animation socio-culturelle ou éducative. Si la pédagogie de projet peut être valorisée par de nombreux acteurs de l'éducation, à commencer par celles et ceux des mouvements de l'Éducation nouvelle, elle relève également d'une obligation institutionnelle : projet d'école ou d'établissement, projet de ZEP puis REP, projet éducatif pour des élèves ou structures spécifiques... La liste des actions et dispositifs relevant du pilotage par projet ne cesse de s'accroître, faisant oublier trop souvent l'intérêt et les finalités du projet. Mais de quoi un projet est-il le nom ?
Date : mercredi 22 juin 2022
Lieu : Livry-Gargan
APPEL À CONTRIBUTION
À la croisée des socialisations : transferts, tensions et résistances dispositionnels
Ces journées d’étude se proposent de revenir sur la question de la transférabilité des dispositions entre sphères d’existence. L’essor durant les deux dernières décennies de la sociologie dispositionnaliste de la socialisation a conduit à appréhender ces processus socialisateurs tout au long de la vie et dans une variété d’espaces sociaux. Pour autant, les conditions de transférabilité des dispositions entre les sphères sociales demeurent un champ à explorer.
Date limite : vendredi 16 septembre 2022
Lieu : Paris
CYCLE DE CONFÉRENCES
Résultats de recherche sur l’apprentissage et l’enseignement : une perspective finlandaise
Ce cycle se compose de deux conférences de Riitta-Leena Metsäpelto dont les recherches portent principalement sur les « externalizing problems » (troubles du comportement et troubles de l’attention du type TDAH) dans des contextes scolaires, le développement professionnel des enseignants ainsi que les méthodes utilisées pour sélectionner les étudiants dans les programmes de formation initiale d’enseignants.
Date : jeudi 30 juin 2022
Lieu : Suresnes
APPEL À CONTRIBUTION
Souffrances sociales et interventions éducatives : approche pluridisciplinaire
Cet appel à contribution pour une journée d'étude porte d'une part sur les facteurs sociaux de la souffrance pour confronter plusieurs modèles théoriques qui analysent la manière dont le social peut avoir un impact sur le psychisme individuel ; d'autres part sur les prises en charge éducatives de celle-ci telles que les démarches de relation d’aide (counselling), de pair-aidance ou encore d’éducation populaire communautaire en France ou à l’étranger.
Date limite : jeudi 1 septembre 2022
