COMPTES RENDUS
Ghislain Leroy, L’école maternelle de la performance enfantine
Par Héloïse Durler
Quelles sont les caractéristiques attendues des enfants qui fréquentent aujourd’hui l’école maternelle française ? Comment les représentations sociales de l’enfant ont-elles évolué au cours des dernières décennies ? Ghislain Leroy réactive dans cet ouvrage les questionnements des travaux pionniers sur l’école maternelle et analyse l’émergence de la figure de l’enfant « performant », au sein d’u...
Publié le 09 Jul 2020
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Hartmut Rosa, Rendre le monde indisponible
Par Frederico Lyra de Carvalho
Rendre le monde indisponible est le dernier écrit du sociologue Hartmut Rosa paru en France. Il semble exercer la même fonction qui avait été accomplie par Aliénation et accélération il y a quelques années, à savoir jouer le rôle de transition entre deux ouvrages de plus grosse ampleur. Si, à travers sa structure, Aliénation et accélération était un lien entre Accélération et Résonance, ce nouv...
Publié le 07 Jul 2020
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Ivan Segré, L’Occident, les indigènes et nous
Par Marie-Aimée Romieux
Qu’est-ce que l’Occident ? Telle est la question à laquelle le philosophe et talmudiste Ivan Segré se propose de répondre. Il rappelle dans son introduction que le basculement d’une grille de lecture idéologique à une grille de lecture civilisationnelle de l’Occident se serait opérée en 1979 lors de la guerre d’Afghanistan. Au début du conflit, la résistance islamique à l’occupation soviétique ...
Publié le 07 Jul 2020
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Friedrich Engels, Les principes du communisme
Par Jonathan Louli
À l’occasion du bicentenaire de la naissance de Friedrich Engels (1820-1895), les Éditions sociales, qui publient depuis plusieurs décennies les œuvres de ce dernier, de Karl Marx, ainsi que de leurs continuateurs, ont entrepris de rééditer plusieurs textes du fameux penseur et homme d’action. Pour toute personne intéressée par l’émergence du communisme matérialiste et « scientifique » tel que ...
Publié le 06 Jul 2020
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PUBLICATIONS REÇUES
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Martin Luther King. Éthique & action
Anthony Mangeon
Alors qu’on vient de commémorer les 50 ans de son assassinat, cet essai biographique revient sur l’itinéraire intellectuel, spirituel et politique du pasteur noir américain Martin Luther King Jr. S’appuyant sur de nombreux textes encore inédits en France, il tente de reproduire le plus fidèlement possible l’existence et la pensée d’une figure unique de l’Amérique du xxe siècle, prix Nobel de...
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Rythmes amoureux. Corps, langage, poème
Serge Martin
Les poèmes offrent certainement le maximum de corps dans le langage : telle serait l’hypothèse de Serge Martin à partir d’un corpus poétique pluriel des trente dernières années du XXe siècle. Sans viser une typologie, la force corporelle de ces œuvres y est observée au moyen de cinq activités comme autant de leviers d’écoute la plus fine possible de ce que fait un poème par corps au langage,...
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Les théories en études de genre
Éléonore Lépinard, Marylène Lieber
Qu’est-ce que le genre ? Comment a-t-il été conceptualisé ? Est-il défini de la même façon chez les anthropologues, les sociologues, les philosophes, les historiennes et les tenantes des cultural studies ? Quelles ruptures épistémologiques ce concept a-t-il provoquées ?
Cet ouvrage retrace les différentes généalogies de la notion de genre et les débats théoriques qu’elle a suscités. Il pré...
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Principes d'économie politique
Carl Menger
Lorsqu’en 1871 Carl Menger (1840-1921) publie ses Principes d’économie politique– en quête d’une voie alternative au libre-échangisme britannique et au socialisme historique allemand –, il offre l’un des grands livres pivots dans l’histoire de la pensée, à la hauteur de La Richesse des nations (Smith), de la Théorie générale (Keynes) ou du Capital (Marx). En effet, aux côtés de Walras et de ...
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Le Brésil de Bolsonaro : le grand bond en arrière
Laurent Delcourt
Pourquoi et comment un médiocre parlementaire d’extrême droite, nostalgique de la dictature militaire, ouvertement raciste, misogyne et homophobe a-t-il pu se hisser à la tête du plus grand pays d’Amérique latine ?
L’arrivée de Bolsonaro à la présidence du Brésil n’est ni un événement fortuit, ni une parenthèse sans lendemain. Portée par une lame de fond, elle est à la fois le produit des ...
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APPEL À CONTRIBUTION
Philosophies du sport durable
Ce numéro spécial de la revue Staps considera avec attention les propositions portant sur l’analyse réflechie et critique des politiques et programmes mis en œuvre pour le passage de la transition écologique au développement durable du sport, notamment les caractéristiques de la philosophie du développement durable du sport à l’occasion des évènements compétitifs et les alternatives non compétitives. Seront aussi considérées les propositions sur les pratiques et les innovations du sport durable, qui à la différence du développement durable du sport, proposent d’autres modes de pratiques, milieux, techniques et rythmes : marche nordique, slow sport, plogging, longe côte, nomadisme, vélo, trotinette, etc. Le numéro accueillera des propositions sur les esthetiques de l’existence avec les pratiques durables des mouvements corporels comme le naturisme, le flow, le véganisme, le recyclage, les pratiques d’éveil et d’immersion...
Date limite : jeudi 15 octobre 2020
Lieu : Paris
APPEL À CONTRIBUTION
La santé au travail : une question d’éducation et de formation ?
La revue ESASOS convoque les sciences de la vie, les sciences médicales et les sciences humaines et sociales ; trois champs aux épistémologies différentes qui se retrouvent au cœur des questionnements portés par le projet. Elle s’ouvre à l’ensemble des acteurs qui d’une manière ou d’une autre, s’interrogent sur la manière de croiser les questions d’éducation, de santé et de sociétés pour créer de nouvelles intelligibilités à l’échelle régionale, nationale et/ou internationale.
Date limite : lundi 21 septembre 2020
APPEL À CONTRIBUTION
Objets culturels de l'enfance à l'école primaire
Est-il aujourd'hui possible et utile de poser, à la communauté de chercheurs qui s'intéressent à la littérature de jeunesse, la question du lien entre une poétique mieux connue du texte de jeunesse et les apprentissages comme les pratiques des maîtres à l'école primaire ?
Date limite : mercredi 30 septembre 2020
APPEL À CONTRIBUTION
Journal of Educational Review (JER) - Varia
Higher Education Research and Policy Network (HERPNET) call for scientific article on educational issues for the next edition of the Journal of Educational Review (JER) domiciled in University for Development Studies, Tamale, Ghana (Print Only).
Date limite : lundi 31 août 2020
APPEL À CONTRIBUTION
Regards africains sur le COVID-19
« Regards africains sur le COVID-19 » est le titre d’un projet d’ouvrage collectif bilingue (français et anglais) à destination des enseignants et doctorants des universités africaines Il s’agit de révéler et documenter les façons dont les africains, institutionnellement, collectivement ou individuellement, ont fait ou font face à la pandémie, en termes d’acceptions, de représentations, d’actions et d’innovations.
Date limite : lundi 20 juillet 2020
APPEL À CONTRIBUTION
Les écoles africaines à l'ère du COVID-19
L’arrivée du COVID-19 en Afrique le 14 février 2020 n’a pas laissé les écoles intactes et inactives. Les effets subis, les contre-offensives menées et les innovations suscitées situent d’ailleurs les écoles africaines sous de nouveaux visages que la recherche doit étudier, comprendre, théoriser et mettre en perspective. C’est la raison d’être de cet appel à articles, qui invite les potentiels contributeurs à scruter les aspects suivants: l’expérience de la formation à distance, les ripostes scolaires au COVID-19, les forces et faiblesses des systèmes éducatifs face à la crise, les effets de cette crise sur l’inégalité éducative, le corps enseignant, l’abstraction conceptuelle.
Date limite : lundi 20 juillet 2020
APPEL À CONTRIBUTION
École, religions et laïcité : perspectives comparatistes et interdisciplinaires
À l'échelle internationale, l’école est supposée respecter la dimension privée des élèves et de leurs familles, leurs croyances, leurs valeurs et leurs intérêts : c’est la dimension proprement libérale que l’on peut résumer par l’idéal de non-interférence (Pettit, 2004). D’autre part, l’école contribue à construire la dimension publique du/de la citoyen-ne : sans l’enseignement de certains principes et « valeurs » communes, il est difficile d’entretenir un mécanisme d’identification à la communauté politique. C’est pourquoi une tendance forte, politique mais aussi académique, consiste à promouvoir un « nationalisme libéral » (Miller et Gustavsson, 2020). Mais dans quelle mesure la valorisation de la nation peut-elle être libérale en terme de respect de la sphère privée des individus ? Ce dossier propose d'éclairer les tensions, débats et controverses qui procèdent de ces deux exigences scolaires potentiellement contradictoires.
Date limite : vendredi 18 septembre 2020
APPEL À CONTRIBUTION
Enseignement et apprentissage des lettres par le numérique en temps de confinement
Le confinement généralisé semble avoir donné un effet d’accélérateur à l’usage du numérique dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des lettres, à cause de la pandémie liée à la Covid-19. L’éducation est désormais relayée par le télé-enseignement mais il se pose un problème d'adaptation des enseignants et des apprenants de lettres à des environnements non familiers. On peut aussi s’interroger sur l'intégration des nouvelles technologies d'information et de communication (NTIC) dans l'enseignement et le maniement des lettres. Le présent appel concerne prioritairement les spécialistes des lettres (à la fois langue et littérature) ainsi que ceux qui s’intéressent à la pédagogie numérique et à l’ingénierie pédagogique. Il est question de faire un état des lieux de la virtualisation de la recherche et de la formation puis d’envisager des perspectives.
Date limite : samedi 20 juin 2020
APPEL D'OFFRES
Groupes thématiques numériques (#GTnum) - 2020-2022
La Direction du numérique pour l'éducation lance un appel à manifestation d'intérêt pour l'animation de groupes thématiques numériques (#GTnum) sur la période 2020-2022. Les GTnum ont pour objectif de dégager des perspectives d'évolution des pratiques numériques dans l'éducation, en s'appuyant sur la recherche et les retours d'expérience des acteurs de terrain.
Date : jeudi 25 juin 2020
Lieu : Paris
APPEL À CONTRIBUTION
Le processus éducatif pendant la crise sanitaire
La question de la continuité éducative a été l’un des défis majeurs pendant la période de confinement et pendant la période qui suit. Ce défi peut se prolonger si une seconde vague épidémiologique devait être constatée, ou en cas d’autres épisodes pandémiques dans les années à venir. Il concerne l’ensemble du système éducatif, quels que soient les niveaux, les secteurs et les filières d'enseignement ou de formation. Carrefours de l’éducation propose ainsi d’alimenter la réflexion de façon scientifique, distancée et argumentée.
Date limite : mardi 15 septembre 2020
Lieu : Amiens
APPEL À CONTRIBUTION
Soin en situation de crise : langage et pratiques
L’organisation du système de soin, devenue majoritairement collaborative ces dernières années, invite les professionnels à être performants dans les enjeux de communication. La spécificité de l’exercice infirmier en santé mentale marqué par le soin relationnel, l’augmentation des intervenants auprès des patients et la nécessaire collégialité des stratégies de soins invitent à s’intéresser de près aux dimensions langagières à l’hôpital psychiatrique. Nous vous proposons, dans le cadre de ces deuxièmes journées d’étude, de réfléchir aux pratiques et aux retombées dans les soins en psychiatrie (et dans le soin en général) des situations dites de crise, aux niveaux global et/ou local.
Date limite : mercredi 1 juillet 2020
Lieu : Lyon 07
APPEL À CONTRIBUTION
Learning, strategies and educational policies
The project of the Federative Structure of Education Studies and Research of Provence (SFERE-Provence) aims to improve school performances, especially for pupils with learning difficulties, by developing, experimenting and disseminating innovative pedagogical approaches through networking between research, training and teaching activities. The objective of this biannual conference is to strengthen cross-disciplinary perspectives in order to develop knowledge in the fields of learning as well as on organizations and institutional systems concerned with training and education.
Date limite : vendredi 31 juillet 2020
Lieu : Marseille
APPEL À CONTRIBUTION
Revista Forum Sociológico - chamada permanente
O Conselho de Redação da revista Forum Sociológico convida todos à submissão de artigos científicos que poderão incidir em diversos temas no âmbito das Ciências Sociais. Além de artigos originais, aceitam-se propostas de dossiês temáticos e recensões críticas de obras relevantes. Todos os artigos estão sujeitos ao um processo de peer review, sendo submetidos a dois especialistas de reconhecido mérito na área temática em regime de anonimato bilateral.
Date limite : jeudi 31 décembre 2020
Lieu : Lisbonne
APPEL À CONTRIBUTION
Pédagogie universitaire numérique : quelles perspectives à l’ère des usages multiformes des réseaux sociaux
Outre la multiplicité des dispositifs numériques mis en place dans le cadre institué des universités, espaces numériques de travail, plateformes d’apprentissage à distances, outils collaboratifs, etc., les étudiants des pays du Nord comme du Sud, développent des usages informels en particulier sur les réseaux sociaux et des instruments de travail collaboratif. Cependant, si certaines enquêtes indiquent que l’accès à Internet permet aux étudiants de travailler sous une autre forme, il est aussi une source de distraction préjudiciable, du fait de la double tâche induite par la consultation de ces outils. L’usage des outils numériques peut également être perçu ou entrainer une forme d’incivilité numérique envers les enseignants ou une problématique d’addiction dans la population estudiantine. Alors, comment penser, analyser et comprendre ces logiques d’appropriation autonome des outils numériques, la construction de ces espaces privés pédagogiques par et pour les étudiants ? Dans la situation actuelle et à venir, comment faut-il penser la continuité versus discontinuité pédagogique, académique ? Quels effets pour les enseignements de demain ?
Date limite : mercredi 15 juillet 2020
Lieu : Mulhouse
