COMPTES RENDUS
Patrick Rayou, Jean-Pierre Véran (dir.), « Travailler en collaboration à l’école », Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 90, 2022
Par Marine Lecloux
Ce dossier, établi sous la coordination de Patrick Rayou et Jean-Pierre Véran, propose au lecteur un tour d’horizon du travail collaboratif en milieu scolaire à travers le monde. Les auteurs et autrices y exposent neuf cas concrets de pratiques collaboratives entre élèves, enseignants, éducateurs, personnel encadrant et familles, et participent ainsi au parcours réflexif déjà entamé par les péd...
Publié le 06 Mar 2023
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Loïc Szerdahelyi (dir.), Quelle égalité pour l’école ?
Par Sarah Pochon
Comment faut-il repenser l’école pour tendre vers une société égalitaire ? L’école étant le lieu où s’exercent et s’éprouvent les principes démocratiques, « il convient en effet inlassablement de porter la focale sur l’égalité » (p. 20) pour en faire un défi toujours majeur de l’éducation.
Ainsi, cet ouvrage pluridisciplinaire et collectif prend ses sources dans une série de séminaires organisés...
Publié le 06 Mar 2023
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Anne-Marie Chartier, L’école et l’écriture obligatoire
Par Benoît Peuch
Dans L’école et l’écriture obligatoire, Anne-Marie Chartier s’interroge sur la place de l’acte d’écrire dans l’histoire des pratiques scolaires en France, de la Renaissance à nos jours. « Savoir écrire » ne signifie pas la même chose selon les époques et les positions sociales. Le savoir-écrire du moine copiste du Moyen-Âge recopiant des psautiers à raison de trois feuillets par jours ne répond...
Publié le 12 Jan 2023
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PUBLICATIONS REÇUES
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Quelle égalité pour l'école ?
Loïc Szerdahelyi
L'égalité des sexes est une thématique abordée dans toutes les sphères de la société. L'égalité, oui mais laquelle ? C'est à cette question ouverte que se confronte cet ouvrage. Son fil rouge offre une occasion inédite d'interroger l'égalité en éducation et en formation, entre " égalité sous conditions" et "égalité sans condition".
Ce livre mobilise la science politique, l'histoire, la p...
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Travailler en collaboration à l'école
Patrick Rayou, Jean-Pierre Véran
Le travail collaboratif à l’école est souvent cité comme l’une des pistes à suivre pour participer à la résolution de cette « crise du sens » qui semble frapper de nombreux systèmes éducatifs. Si l’idée que l’on travaille et apprend mieux à plusieurs semble être une évidence, elle mérite pourtant d’être examinée de près : se réunir pour faire ce que chacun savait déjà faire, ce n’est pas la ...
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JOURNÉE D'ÉTUDE
Les résidences d’artistes : outils de recherche et d’expérimentation artistique ou dispositifs de démocratisation culturelle ?
La résidence d’artiste est un dispositif unique dans sa double mission de démocratisation culturelle et de soutien aux artistes. Les politiques publiques y trouvent un moyen efficace d’amener la culture dans des endroits qui en sont moins dotés, voire dépourvus et espèrent ainsi créer du lien social, voire le réparer. On attend donc des artistes qu’ils utilisent le temps qui leur est donné pour développer leurs recherches artistiques dans un contexte de travail favorable, mais aussi qu’ils·elles rencontrent la population suivant un curseur qui se déplacera, au gré des résidences, vers davantage d’interventions avec le public ou vers une liberté totale laissée à l’artiste qui pourra, s’il le souhaite, s’enfermer dans un atelier. Cette journée d’étude propose de montrer en quoi certaines résidences, par les recherches qui y sont menées, se révèlent être des espaces de l’art privilégiés permettant de répondre artistiquement aux besoins de communautés dans lesquels les artistes ont un rôle politique à jouer.
Date : mardi 11 avril 2023
Lieu : Saint-Denis
SÉMINAIRE
Handicap, éducation et numérique
Les travaux de la chaire Unesco « Handicap, éducation et numérique » ont débuté en 2020. Elle est constituée d’une équipe pluridisciplinaire de chercheurs en sciences humaines et sociales et en informatique, et développe ses recherches sur le territoire national et à l’international avec de nombreux chercheurs, institutions et universités partenaires. Cette chaire s’inscrit dans la démarche d’une éducation inclusive de qualité pour tous telle que promue notamment par l’UNESCO et l’UNICEF. En cohérence avec ces perspectives, le séminaire international de recherche mensuel du Grhapes, « Les jeudis du Grhapes » a choisi pour son cycle 2021-2023 la thématique : « Handicap, éducation et numérique ».
Date : jeudi 30 mars 2023
Lieu : Suresnes
SÉMINAIRE
Expérimenter l’école inclusive
Le terme de l’inclusion, en particulier celui de l’inclusion scolaire, interroge et affecte de multiples acteurs des domaines de l’éducation, de la pédagogie, du handicap et/ou de la diversité aujourd’hui en France. Coupé des intentions initiales des premiers militants pour les droits des personnes en situation de handicap, le projet d’une école plus inclusive pose un problème à la fois aux professionnels, aux familles et aux apprenants. Pour favoriser les échanges au sein de ces collectifs, le séminaire “Expérimenter l’école inclusive” propose un dispositif alternatif aux conférences et séminaires de recherche traditionnels, en prenant appui sur les résultats de recherche de jeunes chercheur·es en sciences sociales autour du handicap et de l’éducation inclusive.
Date : vendredi 14 avril 2023
Lieu : Castanet-Tolosan
JOURNÉE D'ÉTUDE
Les inégalités et l’école. Regards croisés sur les inégalités sociales, de genre et de territoire
Les thématiques des inégalités sociales, de genre et les discriminations sont au cœur des préoccupations actuelles du ministère de l’Éducation nationale et interrogent plus particulièrement les questions de mixité sociale et d’orientation. En proposant cette journée, nous souhaitons donc impulser une dynamique de recherche et de réflexion en impliquant plusieurs partenaires intéressés par les questions des inégalités au sein du système scolaire (chercheur·es, enseignant·es, acteurs et actrices du terrain associatifs et scolaires) autour de ces questions d'orientation post-bac et de mixité sociale au sein du système éducatif à partir de l’évaluation du dispositif expérimenté en Haute-Garonne.
Date : mercredi 31 mai 2023
Lieu : Toulouse
APPEL À CONTRIBUTION
Journées d’étude sur le jeu dans le processus d’apprentissage et dans la socialisation de l’enfant en Haïti
L’organisation de deux journées d’étude sur le jeu s’inscrit dans une démarche de production de savoirs locaux sur les pratiques éducatives. C’est aussi une manière d’accompagner les acteurs du système éducatif. De manière générale, le jeu est considéré comme un marqueur social très fort. C’est un corpus traduisant et pérennisant, sous des formes parfois allégoriques, des pratiques sociales et culturelles. Dans le cadre de ces journées d’étude, on priorise les approches pédagogique, didactique et sociologique, car le contexte ici serait trop restreint pour prendre en considération tous les angles d’études possibles.
Date limite : mardi 28 février 2023
Lieu : Port-au-Prince
COLLOQUE
Une seule violence
Un comportement violent atteint ce et ceux qui l’entourent, d’autant plus aisément et gravement qu’ils sont vulnérables. Organisé par une équipe scientifique pluridisciplinaire en collaboration avec Nantes Université et animé par Sonia Desmoulin (Droit et changement social, CNRS) et Julien Kouchner (1Health), un colloque sur le thème de la corrélation entre violences sur les personnes vulnérables et violences sur les animaux se tiendra à Paris le 17 mars 2023. Il réunira des chercheurs, des professionnels et des acteurs de la lutte contre les violences.
Date : vendredi 17 mars 2023
Lieu : Paris
APPEL À CONTRIBUTION
L’éducation nouvelle, hors les murs
Cette journée d’étude a pour but de réfléchir aux liens entre les pédagogies de l’école nouvelle et les activités en extérieur ou en dehors du contexte de classe traditionnel (sorties, activités de plein air, mais aussi marges du système éducatif).
Date limite : mercredi 15 mars 2023
Lieu : Livry-Gargan
APPEL À CONTRIBUTION
« Réflexions sportives » n° 3 - Varia
La revue Réflexions sportives est une revue scientifique électronique en libre accès évaluée en double aveugle par deux lecteurs ad hoc, éditée sous forme d’un volume annuel. Réflexions sportives est une revue universitaire internationale éditée grâce à l’initiative d’un groupe de chercheurs de l’Institut des sciences du sport de l’université Hassan Premier de Settat (Maroc). Elle lance un appel à contributions pour son troisième numéro à paraître en décembre 2023.
Date limite : vendredi 30 juin 2023
BOURSE, PRIX ET EMPLOI
Cité éducative de Saint-Denis - contrat doctoral CIFRE
Le présent contrat doctoral relevant d’une Convention industrielle de formation par la recherche (CIFRE) est ouvert conjointement par la mairie de Saint-Denis, qui sera l’employeur du/de la doctorant·e et l’équipe « Crise, école, terrains sensibles » (CETS). L’équipe est membre du Cref (Centre de recherches Éducation et Formation, Université Paris-Nanterre). Le contrat doctoral sera centré sur l’évaluation, le suivi des actions et les résultats de la démarche « Cité éducative », en lien avec l’équipe CETS et en rapport étroit avec les acteurs de ce projet. Le·la doctorant·e analysera notamment la dynamique de gouvernance mise en place dans le cadre de la démarche « Cité éducative ».
Date : vendredi 10 mars 2023
Lieu : Saint-Denis
JOURNÉE D'ÉTUDE
Vers une « éducation physique de qualité » ?
À l’horizon 2030, l’Union européenne s’est fixé de nouveaux objectifs en matière d’éducation et de formation. Face à une jeunesse vulnérable (baisse de l’activité physique et accroissement du surpoids et de l’obésité, ultra présence des réseaux sociaux et tendance au repli sur soi…), accompagner les élèves vers « une éducation physique de qualité » est un enjeu prioritaire. En privilégiant une approche descriptive et comparative, la journée d’étude vise à la fois à interroger la conception de l’éducation physique (EP) valorisée en Finlande, en Suède et en France (où la place du corps à l’école est de plus en plus au cœur des politiques éducatives) ; et à échanger à propos des approches de formation des enseignants d’EP privilégiées dans chacun de ces trois pays.
Date : mardi 14 mars 2023
Lieu : Arras
APPEL À CONTRIBUTION
Alter-pédagogie et alter-gestion
Ce colloque souhaite mettre en lumière les relations entre la mise en place d’une autre pédagogie et d’une autre éducation et l’émergence de pratiques de gestion alternatives effectives associées à des formes d’information et de communication renouvelées. Il s’agit de renforcer les connaissances autour des liens établis ou à établir entre d’une part l’émergence de pratiques pédagogiques alternatives, et d’autre part, la pensée et la concrétisation de pratiques de gestion différentes. Dans le champ des sciences de l’information et de la communication (SIC), si des transformations de la communication organisationnelle peuvent être étudiés actuellement à l’aune des pratiques numériques diversifiées, les travaux sur les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) qui bouleversent les perspectives des apprentissages doivent être pris en compte.
Date limite : vendredi 10 février 2023
Lieu : Montréal
