Cet ouvrage collectif rend compte de plusieurs travaux d’enquête - conduits entre 1999 et 2004 - sur le dispositif " Emplois-jeunes " en Lorraine. En accordant une place importante à la parole des acteurs, et en explorant le devenir d’anciens emplois-jeunes, les contributeurs ne restituent pas simplement des analyses d’un dispositif destiné à créer des emplois de service nouveaux et à améliorer l’insertion et la professionnalisation des jeunes ; ils pointent certains enjeux fondamentaux de la transformation du travail, de l’emploi et de la formation. Le dispositif n’est pas nécessairement aussi connu qu’il a été médiatisé, et, si l’expérience " Emplois-jeunes " fait encore l’objet de controverses, c’est que sa mise en oeuvre comme son projet de création de nouveaux métiers interrogeaient fortement l’articulation attendue ou souhaitée entre qualification, savoir-faire en situation de travail et utilité sociale d’un emploi. " Être emploi-jeune et après ? " peut ainsi s’entendre et se comprendre de deux manières. L’interrogation peut, bien naturellement, porter sur la nature des activités et le devenir du jeune à la sortie d’un programme qui parfois relevait de l’expérimentation sociale, mais la formule peut aussi prendre une tournure invective, soulignant sans ambages l’acquisition d’un véritable savoir faire dans différents champs professionnels. Il s’adresse à tous les chercheurs et étudiants qui s’intéressent aux évolutions du travail, de l’emploi, de la formation. Il offre aux professionnels concernés par la formation, l’insertion, l’orientation professionnelles des jeunes des points d’appui théoriques pour analyser et mesurer la portée d’un dispositif dans lequel ils ont oeuvré ou qui les a plus ou moins directement concernés.

Patricia Champy-Remoussenard est maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université Nancy 2 et membre de l’Équipe de recherche sur les acteurs de l’éducation et de la formation (JE).

Vincent Meyer est maître de conférences HDR en sciences de l’information et de la communication à l’université de Metz et membre du Centre de recherche sur les médiations (EA 3476).

Ont contribué : Pierre-André Dupuis, Anne Flye Sainte Marie, Fabien Hein, Pierre Higelé, Alexandra Laroche, Fabienne Maillard et Brigitte Pagnani.