Comment continuer à vivre lorsque l’anormalité nous atteint ? C’est le sujet traité par cet ouvrage qui s’intéresse aux parents dont l’enfant est déficient intellectuel, et plus particulièrement aux mécanismes cognitifs que ces parents déploient pour atténuer leur ressentiment face à l’altérité.
En effet, à la vue de tous, ils doivent faire comme si leur existence n’était pas affectée par les effets de la déficience. Ils vivent alors leur existence en fonction d’un statut imposé par la société, mais aussi selon les représentations qu’ils ont de leur situation présente. Ils doivent parvenir à détruire l’image de l’enfant idéal afin de se reformuler un parcours possible avec un enfant n’intégrant pas les critères sociaux normatifs.
L’auteur privilégie ici les capacités d’actions qu’ont les acteurs sociaux à pouvoir agir sur le monde et, dans le cadre de la déficience, à le ré-enchanter pour le rendre vivable. Il prend en compte l’expertise familiale (un sujet encore peu exploité par les sciences humaines) dans la compréhension et la gestion de la déficience.
La situation de ces parents est un guide utile de compréhension pour cerner d’autres situations présentant des caractéristiques semblables ou tout autre phénomène individuel ou collectif traumatisant marquant les corps et les esprits (guerre, viols…).

Cet ouvrage s’adresse aux étudiants et enseignants en sociologie et de disciplines connexes (psychologie sociale, psychologie, connaissance de handicap…). Il peut intéresser également les instituts de formations de travailleurs sociaux et le milieu associatif.

Cet ouvrage est préfacé par Gérald Bronner (Institut universitaire de France).