Depuis 2002, le groupe de recherche Reconnaissance et Validation des Acquis de l’Expérience (RVAE) del ’Association pour le Développement des Méthodologies d’Evaluation en Education (ADMEE) Europe s’est engagé dans des travaux de recherche portant sur les procédures d’évaluation mobilisées dans les dispositifs de Reconnaissance et Validation des Acquis de l’Expérience. Les pratiques de reconnaissance des acquis expérientiels sont essentiellement fondées sur deux présupposés. Elles partent du principe que des apprentissages se font par l’expérience et elles considèrent qu’il est fondamental de permettre la visibilité sociale de ces acquis. Ces présupposés peuvent changer le regard porté sur le parcours des candidats, sur les méthodologies d’évaluation utilisées, sur les effets de la procédure. Les contributions présentées dans ce numéro interrogent plus particulièrement les conditions qui permettraient de disposer d’un cadre pour analyser l’expérience, les pratiques d’évaluation des acquis de l’expérience et les pratiques d’accompagnement visant à faciliter la formalisation de ceux-ci, le tout s’appuyant sur des questions centrales : Comment peut-on analyser l’expérience ? A quelles conditions l’évaluation des acquis permet-elle de faire émerger de nouveaux savoirs ?

Cet ouvrage s’adresse à tous ceux qui sont intéressés par la VAE et souhaitent faire progresser cette procédure : accompagnateurs, formateurs, membres de jury, conseillers et chercheurs.