Principalement destiné aux acteurs du monde éducatif (parents, enseignants, éducateurs, élèves), cet ouvrage, s’inscrivant dans une perspective de débat citoyen, peut intéresser un large public, désireux d’en savoir plus sur des questions se rapportant à la culture, à l’éducation, ou encore à la consommation de masse.

Sommaire

Préface de Philippe Meirieu, page 7

Mise en perspective, Laurent Trémel, page 11

Archéologie de la télévision éducative : la dérive d’une
action, Viviane Glikman, page 19

La diffusion des « nouvelles technologies » dans l’école et hors l’école : controverses en éducation, Laurent Trémel, page 41

Du récit sans fin à la fin du récit, Stéphane Benassi, page 71

L’esthétique des jeux vidéo ou la conquête du lisse, Constantin Dubois et Tony Fortin, page 93

Apprendre à lire la télévision, un objectif pédagogique en français ? Jérôme Roudier, page 125

L’art comme seuil entre les pratiques culturelles des jeunes et les pratiques scolaires : Investir le cyberespace au Québec, Christine Faucher et Moniques Richard, page 135

Des jeux vidéo à la « réalité virtuelle » : réflexions sur un objet d’études aux prises avec la réalité sociale, Laurent Trémel, page 165

Ethnographie d’un univers virtuel : Second life, Caroline Rochet, page 215

Des jeux un peu trop sérieux, Tony Fortin, page 227
Postface, page 245